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浅论教室内不正当行为
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摘要
本文探寻了教室内不当行为的成因:故意惹教师注意、存心惹同学注意、蓄意向教师挑战、困扰情结的宣泄,并提出了处理策略。
作者
张红
机构地区
宿州市第二小学
出处
《宿州教育学院学报》
2001年第4期47-47,35,共2页
Journal of Suzhou Education Institute
关键词
教室
不正当行为
规范
纪律
秩序
分类号
G415 [文化科学—教育技术学]
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宿州教育学院学报
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