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试论探究性合作学习的“三化”教学模式的构建被引量：3

Development of Teaching Model of Enquiring Cooperative Learning

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摘要作者站在呼唤"学道尊严"、力求改变学生学习方式、破除学生长期被动"接受学习"的传统课程教学模式的切入点上,从构建缘由、概念、策略和效果等方面全方位论证了探究性合作学习的"三化"教学模式的可行性,为深化素质教育提出了一个具有创新价值的实用课题。

作者师磊

机构地区上海市南洋中学

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第8期59-61,共3页 Global Education

关键词探究性合作学习 “三化”教学模式构建语文教学高中建构主义

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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全球教育展望

2002年第8期

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