摘要
目的:了解寄宿制重点高中数学班学生与非数学班学生的心理卫生状况。方法:采用流调用抑郁量表(CES-D)、Piers-Harris儿童自我意识量表(PHSS)、家庭环境量表(FES-CV)、Achenbach's青少年自评量表(YSR)、Eysenck个性问卷(EPQ)、中小学生团体智力测验对539名寄宿制高中学生进行评估。结果:高中数学班学生在焦虑分量表评分高于非数学班学生;数学班学生在自伤、不受欢迎、躯体诉述与思维障碍各因子的得分均高于非数学班学生;数学班学生的个性显著差异于非数学班学生;数学班学生的智商显著高于非数学班学生。结论:寄宿制重点高中数学班学生有着独特的心理卫生状况。