初级民族教育的一种模式——关于茂县民族教育校点布局的个案分析

本文对茂县教育的校点布局的历史原因、自然原因、人文原因进行了回顾与分析,并从目前的社会、教育发展新形势出发,结合民族地区实际,提出了民族教育发展的一种模式:适当集中办学。即:集中人力、物力,以适当的规模效益办学,尽量优化教育教学资源,重点办好寄宿制中心校,适当将村小建设的投资转移到中心校的建设,将乡镇中学的投资补助到去县城读书的学生身上,形成良性循环,取得较好效果。