4 被引量：4

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摘要本文指出对一大学教材中一题线圈绕法的不同理解会有两种不同的答案 ,并说明产生系数差别的原因。

作者李传新

机构地区荆门职业技术学院机电系

出处《高等函授学报（自然科学版）》 2000年第6期32-33,共2页 Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)

关键词系数差别场强高等教育电磁学教学线圈绕法磁感应强度线圈匝数

参考文献1

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高等函授学报（自然科学版）

2000年第6期

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