远距离教育系统反馈的研究

凡教学系统,都是教师向学生传递知识的过程,这是不言而喻的,但很少有人研究伴随知识传递过程产生的,形式各异的反馈。实际上,这种反馈与教师到学生的知识正向传递过程相比,延续时间更长,具有广泛性、信息内涵系统性以及教学效果的局限性等多种特性。 象一般教学系统一样,电视教学也是知识传播系统,除具有一般教学应共有的性质外,也有其特性。因此,应当从理论上加以研究,遵从它的普遍规律。