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数学'后进生'的认知特征及转化策略被引量：6

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摘要转化后进生的核心是让每一个学生都能达到大纲目标，大面积提高教学质量。转化后进生要了解他们的特征，认知结构，研究适合后进生学习的方法和策略，通过教学情境的设置和激励手段使后进生产生“愤悱”心境，使之形成学习数学的合理方式。

作者艾荣增高文波等

机构地区河间市教育局教研室

出处《教育实践与研究》 2002年第8期33-34,共2页 Educational Practice and Research

关键词转化策略数学后进生特征表现教学设计中学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G635.1

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教育实践与研究

2002年第8期

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