初中生物理解题能力培养策略运用之探析

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摘要＂知其然,不知其所以然＂,是当前初中生在解决物理学科问题中经常出现的不良＂现象＂,究其原因就是学生解决物理问题的技能和方法没有有效养成和树立,出现＂知＂与＂行＂的相互脱节.解题能力是学生学习能力素养的重要内涵,是学生深入探析解答问题的基础条件.物理学科作为一门以观察、实验为主的基础学科,在探析、解答物理问题案例中需要较强的逻辑推理和实践动手等方面的解题能力.解题能力是逐步发展、逐步提升、逐步培养的动态前进过程,它是＂知行合一＂特性的有效展示,

作者王成洲

机构地区江苏省滨海县八滩第二中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2014年第7期50-50,共1页

关键词解题能力物理学科培养策略初中生物理问题基础学科学习能力逻辑推理

分类号 O4-4 [理学—物理]

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数理化解题研究（初中版）

2014年第7期

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