摘要
学然后知不足，教然后知困．知不足然后能自反也；知困然后能自强也．——《学记》20世纪70年代，美国心理学家费拉维尔提出元认知概念，对开发学生智力，教会学生“学会学习”等方面有重大的指导作用．元认知是指对认知的认知．认知指向客观外界，元认知则指向人自身的认知过程．元认知在记忆、问题解决、社会认知以及各种类型的自我控制和自我教育中起着重要作用．在实践上对开发学生智力，发展学生智慧，特别是教会学生如何学习的智慧、培养学生思维能力的智慧等有着十分重要的意义．
基金
江苏省十二五教育科学规划立项课题《基于智慧生成的初中数学课堂有效性学习研究》(批文号E-c/2013/024)
