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关注认知过程“后半段”的课例及点评——反比例函数(第1课时) 被引量：1

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摘要 1引盲基于“过程教育”的课堂教学应当既有认知过程的“前半段”，也有认知过程的“后半段”，但调研发现大多数教师的课堂教学没有关注认知过程的“后半段”，导致不符合“过程教育”要求．反比例函数是浙教版课标教材八年级下册第6章的内容，它是继一次函数之后的又一种具体函数，它与一次函数一样，也有丰富的现实情景；

作者沈敏亚邬云德

机构地区浙江省象山县丹城第二中学浙江省象山县教育局教科研中心

出处《数学教学研究》 2014年第6期23-26,44,共5页

关键词一次函数认知过程比例课时课堂教学浙教版教育教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学教学研究

2014年第6期

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