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班主任精细化管理探究——基于个性学生案例分析
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摘要
以一则个性学生案例为切入点,提出班主任应在坚持爱心、耐心、精心、恒心原则的基础上,采取亲情化策略、周期性策略、最优化策略、渐进性策略等方式精细化管理班级。
作者
李燕林
机构地区
贵港市圣湖中学
出处
《广西教育》
2014年第22期51-52,共2页
基金
广西教育科学“十二五”规划2011年度重点课题(2011B0003)
关键词
班主任
班级管理
精细化管理
个性学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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广西教育
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