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班主任精细化管理探究——基于个性学生案例分析

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摘要 以一则个性学生案例为切入点,提出班主任应在坚持爱心、耐心、精心、恒心原则的基础上,采取亲情化策略、周期性策略、最优化策略、渐进性策略等方式精细化管理班级。
作者 李燕林
机构地区 贵港市圣湖中学
出处 《广西教育》 2014年第22期51-52,共2页
基金 广西教育科学“十二五”规划2011年度重点课题(2011B0003)
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参考文献1

二级参考文献1

  • 1布鲁姆,等著,邱渊,等译. 教育评价[M]. 上海:华东师范大学出版社,1987.

共引文献33

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