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基于建构主义学习理论的自制教具设计研究——以一种演示虹吸现象的科普教具为例
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摘要
基于建构主义学习理论,提出自制教具设计应重视学习情境的创设功能、知识线索的搭建功能、协作与交流的支持功能、操作与变式支持功能,体现建构主义学习理论的观点。
作者
柳延东
机构地区
贺州学院
出处
《广西教育》
2014年第23期62-64,91,共4页
基金
2013年广西科学研究与技术开发计划项目(2013EA49026)
关键词
建构主义学习理论
自制教具
教具设计
虹吸现象
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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广西教育
2014年 第23期
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