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生物自主学习、分层推进教学的实践与体会
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摘要
面对升学压力及大班教学的现状,针对新课程所倡导的教学过程必须面对全体学生、促进每一个学生的全面发展这一先进理念,在中学生物教学中应用自主学习、分层推进的教学模式可以达到理想的效果。
作者
谢梅月
机构地区
福建省邵武市明鸿中学
出处
《林区教学》
2014年第7期93-94,共2页
Teaching of Forestry Region
关键词
自主
分层
流程
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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林区教学
2014年 第7期
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