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小组合作中的分层设计
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摘要
在众多特点中,个性发展的特点是举足轻重的。我们可以从教学的分层设计结合小组合作学习等几方面来关注教学是如何实现人的个性发展的。教育者应从人本主义和学生的个体差异性出发进行分层,使学生真正成为教学的主体。
作者
郑旭英
机构地区
浙江省义乌市佛堂小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2014年第7期18-19,共2页
关键词
小组合作学习
分层设计
个性发展
个体差异性
人本主义
教学
教育者
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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