基于文本的“放射性阅读”实践

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学每个学段的课外阅读总量作出了明确的规定：第一学段不少于5万字；第二学段不少于40万字；第三学段不少于100万字。是啊，课内的阅读毕竟是有限的，因此我们积极倡导课外阅读。可是课外读物浩如烟海、良莠不齐，而小学生年龄小、阅历浅、鉴别能力弱，该如何选择课外读物呢？笔者在实践中摸索出了一套两全其美的方法，不妨结合课文学习，用好教材这个例子，指导学生放射性阅读相关的书籍和篇章。

作者陈雪芬

机构地区浙江省台州市临海哲商小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2014年第7期68-69,共2页

关键词课外阅读放射性实践文本语文课程标准第二学段课外读物学生年龄

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2014年第7期

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