“成器之玉更需雕琢”——例谈对待“优生”的批评艺术

相对于“后进生”而言,每个班级都有一些所谓的“优生”，“优生”一般学习优秀，品行端正，在班上有较高的威信和凝聚力。笔者作为一个一线教育工作者，天天和学生在一起，自然明白手指有长短、学生有差异的简单道理，但也发现部分教师对“优生”特别偏爱，很少批评，使其有了骄气、娇气，毕业后，反而和教师不够亲近。