小学数学发现学习的实践与探究被引量：3

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摘要美国教学论专家、哈佛大学心理学教授布鲁纳的发现学习理论认为：学习的本质在于发现,学生在学习过程中要主动发现知识，主动探索事物。而纵观我们的数学课堂，始终在恪守一种常态：教师讲学生听，教师问学生答，教师布置任务，学生完成练习……学生的学习方式主要是被动地接受学习，而不是让学生主动地探究发现。针对这样的情况,我们的教学如何讲行变革？

作者顾万春钱慧

机构地区无锡市新区旺庄实验小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2014年第6期44-46,共3页 A Journal of Research in Education

关键词发现学习理论小学数学实践学习的本质大学心理学学习过程主动探索数学课堂

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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