共生语文:指向儿童互助成长的无限可能

近年来，人们开始用共生理念审视教育，进而形成了共生教育理论。但不可忽视的是，进入课堂就会发现，教育实践依然深受工具性和功利性思想影响，造成了本应相互促进、相互补充的课堂教学各主体、各要素之间的冲突和排斥，使课堂教学难以发挥作为有机共生体的应有作用，难以达成共生的理想。