公开课审美的迷失与回归

教学美是教师和学生在教学过程中所共同创造的审美因素和关感效应综合而成的整体。包括教学系统要素美、教学运行过程关、教学形式美、教学风格关等存在形态，其创生机制体现了教学美的预设性和生成性的结合。公开课教学应该保持教学本真，彰显这些“本身”之美。