怎样创设多种角色换位地理课堂?

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摘要浙江省宁波市鄞州中学乐萍萍教师回答：角色课堂即角色模式,是把学习内容角色化、把学习形式角色化.角色课堂的精髓是引导学生用“角色”去统摄知识,可以很好地发挥学生的主体作用,为了角色主动去获取、创生、运用知识.笔者结合“湘教版必修三第二章第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例”一课的角色课堂实践,通过创设“他我、自我、超我”三组角色,换位一堂课,“三点一线”以实现建构.

作者乐萍萍

机构地区浙江省宁波市鄞州中学

出处《地理教育》 2014年第7期16-17,共2页 Education Of Geography

关键词地理课堂角色换位流域综合治理学生的主体作用角色模式学习内容 “角色” 引导学生

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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