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立足教材整合电磁感应中切割类问题被引量：1

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摘要本文旨在立足教材,从切割类电动势产生的机理出发,整合教材中有关电磁感应的切割类模型,找出解决此类问题的方法,同时彰显高考的宗旨：回归教材,突出主干.

作者王万林

机构地区江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第7期45-47,51,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词教材电磁感应切割类整合

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第7期

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