善用学生学习错误，促进学生发展

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摘要新课程改革要求从生命的高度、用动态生成的观点看待课堂教学．教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程．在这个过程中，学生说错话、做错事是正常的．我们现在的数学教学追求真实自然，应该敢于“暴露”意料之外的情况，课堂再现的应该是师生“原汁原味”的生活情景．

作者詹全志

机构地区四川省青川县骑马乡中心小学校

出处《数学教育研究》 2014年第1期29-30,共2页

关键词学生发展学习错误课堂教学新课程改革动态生成数学教学 “暴露” 生活情景

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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