健康教育对老年肺癌患者生存质量及情绪的影响

目的 探讨健康教育对老年肺癌患者生存质量及情绪的影响.方法 选择老年肺癌患者90例,按随机数字表法分为两组,每组45例.对照组给予常规治疗和基础护理,观察组在此基础上实施健康教育.采用癌症患者生活质量测定量表比较两组患者生存质量,采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评价两组患者焦虑、抑郁情绪.结果 观察组躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能和社会功能评分及总体评分均较教育前显著提高（t=11.34、8.78、10.56、7.92、9.31、12.92,均P＜0.05）,且均显著高于对照组（t=5.12、5.28、6.20、5.12、5.28、4.98,均P＜0.05）.观察组SAS评分和SDS评分均较教育前显著降低（=5.34、4.78,均P＜0.05）,且均显著低于对照组（t=4.20、4.12,均P＜0.05）.结论 健康教育能有效提高老年肺癌患者的生存质量,纠正不良情绪,值得临床推广应用.