专业化发展视阈下的大学英语教师评价体系构建

本文通过对大学教师评价研究文献的归纳整理，厘清大学教师评价过程中存在的问题，尝试以德、能、勤、绩为核心指标，从评价目标、评价内容、评价流程、评价反馈等方面，建构促进大学英语教师专业化发展的动态评价体系，旨在解决大学英语教师评价过程中存在的问题，进而为促进大学英语教师专业化发展，提高人才培养质量提供参考。