仅靠预设难以成就精彩——“分数的基本性质”观课有感

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摘要在一次数学教师的教学比武活动中,一位青年教师执教了五年级下册＂分数的基本性质＂一课,过程大致是这样的—— 学生从分蛋糕的情境中顺利得出了1/3=2/6=3/9之后,教师提问：＂请同学们从左往右观察1/3=2/6=3/9,你发现了什么？＂生1马上站起来回答：＂从左往右看,我发现分子不断加1,分母不断加3。＂

作者王晓艳

机构地区江苏省射阳明达双语小学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2014年第6期49-50,共2页

关键词青年教师五年级教学效果乘除法学习起点预设目标思考空间教学智慧课堂教学不知道

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

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