课堂教学的应变机智探讨

课堂教学是一个复杂多变的师生互动的动态过程。即便执教者在课前准备得比较周到详尽，但真正走上课堂时也难免会遇到一些始料不及的问题。要处理好这些问题，教师要有随机应变的智慧，要善于做出敏捷的判断，灵活有效地调控课堂教学过程。1．“迂回作战”。当你“导演”敢学活动感到碍心应手的时候，未料到某个问题学生竟无一人正确作答，课堂顿时“冷场”，这时教者千万不要训斥学生，而应迅速做出判断：所提出的问题是否太宽泛了，是否不够明确，是否难度过大等等。