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多元趣味自主识字课堂教学模式探析
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摘要
汉字识字教学是小学语文课堂教学的重点。根据多年来小学语文识字教学的经验,可将多元趣味自主识字课堂教学模式概括为以下三种形式:学习型自主识字课堂教学模式、字理型自主识字课堂教学模式、趣味游戏型自主识字课堂教学模式。
作者
仝金钟
机构地区
江苏第二师范学院宿迁分院中文系
出处
《学园》
2014年第19期9-11,共3页
Academy
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题(D/2011/01/104)
江苏省中小学教学第九期研究课题(JK9-2229)阶段性研究成果
关键词
自主识字
教学
模式
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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