基于模因论的大学英语写作教学模式探索

文章以语言模因的类型和生命周期等理论为指导，在客观分析新兴本科院校的英语写作现状的基础上探讨建立以背诵输入、仿写输出和评阅创新为核心内容的大学英语写作教学模式，丰富了相关教学研究思路。