期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
认知心理学视角下的课堂导入——基于“问题探讨”课堂导入类型的分析
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
近年来,随着教学改革的发展和深入,为提高课堂教学效率,教师更加重视课堂教学的导入。相关文献多从方法论或教学论角度研究教学导入的概念、方法、设计和艺术等,较少地从认知心理学角度对教学导入展开研究。尝试从认知心理学视角分析课堂导入的基本功能、直接理论依据和基本类型,在此基础上举例分析基于"问题探讨"的课堂导入类型。
作者
杨新宇
机构地区
江苏省江阴市青阳中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2014年第7期31-33,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
认知心理学
高中生物
课堂导入
同化顺应
问题探讨
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
3
二级引证文献
5
同被引文献
3
1
许桂清,张军朋.
基于心理学的高中物理教材分析——以粤教版物理必修2为例[J]
.物理教师(高中版),2007,28(7):9-11.
被引量:5
2
葛玲,陈连松.
格式塔学习原理对高中物理实验教学的启示[J]
.中学课程资源,2020,16(2):6-7.
被引量:1
3
石庆庆,宋保平.
中学地理课堂情境导入策略分析[J]
.中学地理教学参考,2014,0(09X):14-15.
被引量:2
引证文献
3
1
杨修志.
例谈地理教学中的导入方法[J]
.内蒙古教育,2019,0(26):78-80.
2
李丹玮,肖化,许桂清.
基于心理学的高中物理新旧教材对比分析——以人教版《物理·必修2》机械能守恒定律一章为例[J]
.物理通报,2020,49(4):127-129.
被引量:5
3
黄艳钦.
格式塔学习理论在生物学教学中的应用探究[J]
.中学生物教学,2023(26):28-30.
二级引证文献
5
1
苟小毅,石红.
核心素养视角下高中物理新旧教材的对比——以“牛顿第二定律”为例[J]
.湖南中学物理,2021(9):15-17.
被引量:1
2
林佳熹.
基于核心素养的高中物理新旧教材的对比——以人教版必修三为例[J]
.湖南中学物理,2021(1):26-28.
被引量:1
3
王仟,宋晓书.
基于核心素养的高中物理新旧教材对比分析——以人教版“曲线运动”为例[J]
.湖南中学物理,2021(1):20-22.
被引量:3
4
周纹因,王笑君.
高中物理教材的心理分析法及其应用——以“电场 电场强度”为例[J]
.物理教学探讨,2021,39(7):22-27.
被引量:1
5
何哲,兰玉梅.
基于教与学的高中物理新旧教材对比分析[J]
.物理教学探讨,2022,40(1):19-23.
被引量:3
1
郑渊方.
论物理课堂导入的设计[J]
.物理教学探讨(中学教学教研版),2009,27(1):16-18.
被引量:2
2
叶晨,尹文治.
中学化学教学中问题情景的设计[J]
.云南教育(中学教师),2008(9):28-30.
被引量:3
3
魏红伟.
浅谈如何做好高初中物理的教学衔接[J]
.课程教育研究,2012(26):197-197.
4
许兵,杨萍.
巧用同化顺应原理 提高小学生书法欣赏水平[J]
.青少年书法(少年版),2009(9):28-28.
5
郭艺如.
认知心理学对初中生学习化学的指导[J]
.读书文摘(青年版),2015(6).
6
吴秀萍.
初中数学导入技能之我见[J]
.小学生(教学实践),2012(3):31-31.
被引量:2
7
赵斌.
寓德育渗透于体育教学中[J]
.产业与科技论坛,2010,9(9):163-164.
8
陈思航.
浅析如何运用建构主义同化顺应理论进行语文课堂的导入[J]
.俪人(教师),2015,0(19):353-353.
9
褚净霞.
初中语文课堂教学的有效导入[J]
.中学课程辅导(教学研究),2010(7):21-22.
被引量:2
10
寇建民.
论中学英语课堂的导入[J]
.考试周刊,2008,0(19):105-106.
中学生物教学
2014年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部