价值观教育：历史课堂应有的追求——由课堂观察引发的思考

《普通高中历史课程标准（实验）》在“课程目标”中明确指出，课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体，“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有情感、态度和价值观的体验与培养”。也就是说，历史学习的最重要目标是培养学生的价值观。