期刊文献+

走出探究课堂的四个“误区”

下载PDF
导出
摘要 当前,探究课堂正逐步成为学生个体成长的幸福场域,教师一改过去传统的“一言堂”方式,以“调查”“辩论”“实验”等形式让学生开展探究学习。而某些探究课堂依然存在着无序化、简单化、枯燥化、机械化的误区,笔者试以“在实践中追求和发展真理”一课为例发表拙见,简析应对策略。
作者 居群丹
机构地区 江苏省常熟中学
出处 《中学政治教学参考》 北大核心 2014年第7期22-23,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部