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要减负,教材瘦身就够了吗

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摘要 长期以来,在抱怨中小学生课业负担的意见中,有人习惯把学生课业负担重归结为教材难,认为中小学生学习的东西太难,建议降低教材难度。我国的中小学教材到底难不难?降低教材难度能否解决减负难题?如何科学调整中小学教材难度?教材难度被高估 通过比较发现,在10个国家中,中国教材的难度大都排在4-6位之间,属中等水平。“中小学理科教材难度的国际比较研究”项目组组长、中国教育科学研究院袁振国教授说,“总体来看,我国理科教材并不难,课业负担与教材难度没有直接关系”。
出处 《基础教育改革动态》 2014年第14期22-26,共5页
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