从一个教学环节研究教师的主导作用——与水菊芳、黄安成老师商榷

经过国家教育部门及教育专家、学者几年的共同努力，新课程标准实施过程中“以学生为主体，以教师为主导”的教育理念可以说是深入人心。但实践与理论之间总有一定的距离，不管多么先进的教育思想指导下的教学实践，与教学理论之间总会有些差异。实际教学中仍少不了学生主体异位、教师主导错位的现象。即使是“从学生的实际出发，以科学的数学教育、教学观为指导”的教学设计，在教学过程中也会出现“再聪明的学生也不可能想到的尴尬。