摘要
传统考试与课程不相适应,客观上已经制约了教学改革。为此,上海市金山区教育局于2012年8月启动了＂金山区小学生学科基础素养综合评估＂项目,尝试从语文、数学、英语三门考试学科入手,通过改变评价内容和评估方式,改变学校和教师的＂价值观＂＂评价观＂和＂教学观＂。这个项目由区教师进修学院教研室牵头,2012学年度在六所学校做试点研究,2013学年起在全区备小学铺开。一、工作目标及机制课程改革的要点之一是课程评价的转型。这不仅因为需要借助评价获取课程实践的反馈信息，进而对课程计划、课程实施作出判断和调整，还因为评价的导向和制约作用，直接影响着课程功能的实现和课程目标的落实。目前，传统应试收育视野下的课程评价仍阻碍着课程改革的进程。
