摘要
对高中学生而言,英语学习中的阅读比听说写更为重要,考试中的高效阅读更是关注的重点。阅读作为一种语言技能,是辨认和理解书面符号并将其转换为有意义的信息的能力,这是一种复杂的解码过程,阅读策略在其中起到了重要作用。学生考试阅读的策略主要迁移自课堂的阅读策略。但在现实的阅读课堂教学中,教师对培养良好习惯,形成阅读策略重视不够。例如,为让课堂进展顺利,授课者有意降低问题难度与深度：或问题设计不合理,猜词、推断、
出处
《新课程研究（下旬）》
2014年第7期68-69,共2页
New Curriculum Research
