三种转化促进高中生物学课堂革新

随着我国的改革开放,基础教育也在不断地发展。新一轮基础教育课程改革正如火如荼地在全国推进,第二次课程改革的最大特点是不仅课程体系有了大调整,而且反映出教育思想的改革,通过课程改革将促进教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变,新课程的教育理念、结构及评价方式对我们每一位生物教师都是一种新的挑战。学科教育重在科学素质的培养,如何在高中生物教学过程中培养学生的科学素质？笔者就新一轮课程改革下的高中生物教学,谈一点自己的看法。