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我对朗读教学的思考
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摘要
在语文阅读教学课中,学生对文本的自我感悟莫过于朗读。采用多种方式开展朗读教学,能发展学生的思维,激发学生的情感,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力。
作者
王伟琴
机构地区
甘肃省兰州市西固区东湾小学
出处
《学周刊(上旬)》
2014年第9期90-90,共1页
Learning Weekly
关键词
朗读教学
形式多样
以读促悟
活动助读
多元评价
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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