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积累让习作之树枝繁叶茂
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摘要
针对学生习作现状,教师可采用多种渠道帮助学生积累习作素材,积聚习作情感,掌握习作方法,切实提高学生的习作水平,让习作教学行之有效。
作者
胡静
机构地区
江苏省苏州市相城区黄桥实验小学
出处
《学周刊（上旬）》
2014年第9期182-182,共1页
Learning Weekly
关键词
积累
习作
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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