初中数学课堂教学的现状和几点思考

当课堂上学生的解题出现错误时，教师不要急于作出评价，而是要充分暴露学生错误的思维过程，要巧妙地利用学生的错误答案，引导他们进行验证，从而加深对数学知识的理解。教学中经常遇到的另一种情况是讲授新内容时，问题提出后，学生感到陌生，不知从何下手；或是例题新颖，一下子找不到解题思路。