基于网络舆论“生态逻辑”的大学生媒介素养教育思考

网络舆论因其传播特性和生态逻辑,其在最大限度地为大学生提供舆论信息的同时,也对大学生的媒介素养提出较高要求。本文认为,网络舆论固有的"生态逻辑"对大学生的媒介素养有着教育效能,但其网络舆论常态与大学生的媒介素养现状也存在矛盾。对此,需要在遵循网络舆论"生态逻辑"的基础上,从净化网络舆论生态环境、普及网络媒介知识、提升网络舆情思辨力、强化网络言行自律力等方面加强大学生媒介素养教育。