摘要
研究以广西沿海三市农村小学语文教师443人作样本,对其课程能力进行问卷调查,结果表明:绝大多数农村小学语文教师对课程能力的重要性认知较好,但对其内涵认识比较模糊;课程能力总体上处于中等偏上水平;不同教龄、学历、职称的教师课程能力存在显著差异,课程各方面能力发展不均衡。更新教师课程观念、加强适切培训、营造合作氛围、增强自主学习,有利于教师课程能力的全面提升。
出处
《教育导刊(上半月)》
2014年第8期27-30,共4页
Journal of Educational Development
基金
广西教师教育立项A类课题:应用型本科院校教师教育一体化课程体系的研究与实践(编号:2012JS016)的研究成果