“控制—交互”教学模式的建构与实践

交互,即互相、替换之意。教学过程正是教与学两个矛盾主体的相互作用,改造主观认识的能动过程。教学过程应不是教师的单向付出,而是师生对共同的认知客体,在主观意识上相互的交流与沟通。因此,探索和实践"交互式"的课堂教学模式,应是具有广泛的、基础的指导意义。