巧用柯尔文手势法

一、巧用柯尔文手势与音乐语言相结合 音乐课的常规训练和其他学科相比,既有共性,也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、坐、进、出教室的训练,又要把这些训练放在音乐中进行,让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。如：学生进入教室的律动导入我会弹：1 3│565│1167│5—│学生在＂唱、拍手、拍腿、翻手腕花＂律动动作中快乐的开始一堂音乐课。师生问候中：我会弹奏1234│5—│1 5.│63.│54 32│1—│中完成。