“艺术评价”别样美丽

最近,我听了一位教师的阅读课,课上教师对学生朗读的几次评价引起了我的思考。 现象一：学生在流利地读完课文某自然段后教师评价说：＂读是读得挺好的,就是中间读丢了一个字!谁能读得比他更好？＂闻此言,学生一脸悻悻状。 现象二：老师为上公开课时准备了一大堆奖品,孩子朗读后给予了奖励,于是课堂热闹了起来。