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正视合作学习 拓宽探究之路——浅议提升小学科学探究中的合作能力
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摘要
科学探究应是学生主动参与的过程,而合作学习是学生学习的重要方式之一。同时,合作学习对于科学探究的作用与意义也是深远的。小学科学课程标准提倡"自主、合作、探究"的学习方式,但结合实际课堂教学来看,多数合作学习只是"徒有其表"、"有名无实"。教师在课堂上组织进行的合作探究学习不少都没有达到预期效果。
作者
张萍颖
机构地区
苏州市吴江区盛泽小学
出处
《小学科学》
2014年第7期112-112,共1页
Science
关键词
小学科学课程
实际课堂教学
教学原则
交流机会
课堂操作
材料员
组间同质
组内异质
交互过程
手操作
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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小学科学
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