摘要
教学过程中,许多同学基于行政主体概念的通说,对于其他社会公权力组织的行政主体地位提出了质疑,而教材上对这一问题只做了"一笔带过"式的解释,无法满足同学们对于知识探求的渴望。为此,极有必要从行政主体是一个学理概念可以开放讨论;行政主体概念"舶来"时只取了"外壳",未取其精髓;以及将其视为行政主体乃是对我国传统行政主体理论的"渐进式"重构等不同层面对该问题进行详细解释。
In the process of teaching, the subject status of other social public organization is questioned on the basis of the concept of administrative subject by students. Textbook has no sufficient explanation for this question, it can not satisfy the students' s desire for knowledge. It needs a detailed interpretation from the angle of an open theoretical subject,the essence and progressive reconstitution.
出处
《北华大学学报(社会科学版)》
2014年第4期92-94,共3页
Journal of Beihua University(Social Sciences)
基金
江苏财经职业技术学院科研启动经费课题"行政纠纷的非正式解决方式研究"(KQ1403)的阶段性成果之一
关键词
行政主体
学理概念
公务法人
多元化
Administrative subject
Theoretical concept
Public legal person
Diversification