师带徒—导师制:青年教师专业成长的“助推器”

师范生毕业后进入学校成为青年教师，最为迫切的问题是要解决如何进入教师角色。一般来说，这是一个需要自己摸索磨练的过程，其实质和核心就是如何尽早尽快地做到理论与实际相结合。而实行师带徒一导师制正是满足青年教师这一成长需要。因为老教师经过长期的教育实践积累了丰富的经验，经验是理论与实践结合的“中介”，凡属称得上“经验”的东西都在一定程度上反映了事物发展的规律，经验本身就蕴含、凝聚着理论，并且具有实践性和生动具体的特征，是青年教师最易接受和最迫切需要的成长武器。