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主题图教学要“把根留住”
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摘要
主题图是教材的基本组成部分,是学生认知的桥梁,也是教学的一种资源。如何灵活运用主题图,最大限度地发挥它的重要作用呢?现结合教学实践谈一谈。
作者
陈久栋
机构地区
江苏南京市浦口区陡岗小学
出处
《辽宁教育》
2014年第8期30-31,共2页
关键词
教学实践
主题图
学生认知
教材
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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