集体备课如何才能不再流于形式被引量：1

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摘要修订后的2011年版《义务教育语文课程标准》在第三部分“教学建议”中，倡导教师“认真钻研教材，创造性地理解和使用教材；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学效率。”为了落实新课标提出的这一“教学建议”，各学校都要求教研组、年级组按学科进行集体备课，可是在实际操作中，有些学校的集体备课流于形式，出现了一些不太正常的现象：一是本该是一个学科组集体备的课，变成了主备人一个人的备课，学科组成员共用主备人的教案，

作者赵艳玲于颖泓

机构地区江苏省淮安工业中等专业学校江苏省淮安市淮安区教师进修学校

出处《辽宁教育》 2014年第8期40-40,共1页

关键词集体备课《义务教育语文课程标准》才能教学建议讨论式教学钻研教材使用教材教学活动

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2014年第8期

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