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均衡配置·个性需求·主体参与——“套餐式”中小学校长提高培训课程设置思路
被引量：
1
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摘要
浙江省富阳市努力探讨改革和创新策略,尝试进行了"套餐式"中小学校长提高培训实践,并在此基础上形成了自己的课程设置思路:以参训校长专业发展自我更新为目标,以均衡配置、个性需求、主体参与为原则,以制度建设作保障,需求调查奠基础,精品课程为主线,"套餐"培训突重点,学时管理设门槛。最终成功设置了既具有课程体系完整性,又满足参训校长需求,同时凸显主体参与性的四套"套餐"课程。
作者
邵燕芬
郎华儿
机构地区
浙江富阳市教师进修学校
出处
《继续教育》
2014年第8期36-38,共3页
Continuing Education
关键词
套餐式
校长提高培训
课程设置
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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